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1.领导班子2024年民主生活会对照检查材料
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9.领导班子2024年民主生活会对照检查材料
根据上级关于开好2024年度民主生活会的相关要求，市政协领导班子高度重视，迅速行动，以严谨务实的态度精心组织，扎实推进各项会前准备工作，力求为开好民主生活会奠定坚实基础，现将对照检查情况报告如下：
一、会前准备工作情况
（一）精细谋划，制定科学方案。紧密结合市政协工作实际，领导班子多次召开专题会议，深入研究、反复斟酌，制定出详尽且具操作性的民主生活会方案。方案中明确了会议聚焦的主题，精准界定参会人员范围，将会议筹备的方法步骤细化分解，从学习研讨的重点内容、征求意见的多元途径，到谈心谈话的深入层次、对照检查的剖析要点，再到开展批评与自我批评的原则要求等，均一一明晰，并依据时间节点有序安排，确保各个环节紧密衔接、不疏不漏。同时，第一时间将方案报上级部门审核把关，依据反馈意见及时优化调整，保障民主生活会沿着正确轨道有序开展。
（二）深学笃行，夯实思想根基。通过dang组理论学习中心组集中学习、专题研讨等多元形式，组织领导班子成员沉浸式深入学习新时代中国特色社会主义思想、dang的**大精神等核心要义。累计组织集中学习共x次，每次学习均安排充足时间深入研读、交流心得；开展研讨交流xx次，班子成员结合政协履职实际，畅谈学习感悟、碰撞思想火花，切实打牢开好民主生活会的思想理论根基，让政治理论成为指引政协工作前进的灯塔。
（三）广开言路，汇聚民意民智。为全面、精准收集各方意见，市政协领导班子多措并举。一方面，广泛发放征求意见表，涵盖各民主dang派、工商联、无dang派人士、政协委员以及机关干部职工等各个层面，共计发放xx份，回收有效问卷xx份；另一方面，在机关显著位置设置意见箱，方便大家随时投递心声。同时，分批次召开座谈会，涵盖不同界别、不同领域代表，面对面倾听诉求；并辅以个别访谈，深入了解个体的独特见解。经细致梳理汇总，共收集到各类意见建议xx条，这些来自各方的“声音”为撰写对照检查材料、精准查摆问题以及后续开展批评与自我批评提供了关键依据。
（四）精雕细琢，撰写详实材料。领导班子成员紧扣民主生活会主题，以高度负责的态度，将征求到的意见建议作为重要参考，把自身摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查找问题根源，深刻剖析问题产生的内在逻辑。从思想认识的偏差、工作作风的短板，到履职尽责的不足等多维度进行自我审视。主要负责同志对班子成员的对照检查材料逐一审阅，字斟句酌，提出针对性修改意见，反复打磨，确保每份材料都能真实反映问题、深刻剖析原因、精准制定措施，经得起检验。
二、存在的主要问题
（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护dang的团结统一方面。一是政治理论学习浮于表面，深度欠缺。在研习新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果时，多停留于一般性传达、浅层次了解，满足于知晓大概，未下苦功深挖内涵、探寻精髓，缺乏系统性研读与深入性思考。如学习dang的**大精神，虽组织多次学习活动，但面对诸多新观点、新论断，部分班子成员仅一知半解，未能充分领悟其对政协工作实践的深远指导意义，理论与实际“两张皮”现象时有显现。二是政治敏锐性亟待提升，对潜在风险洞察不足。身处复杂多变的舆论环境，面对一些潜在的政治风险和意识形态暗流涌动，班子成员敏感性不够，未能迅速从政治高度辨析、研判。诸如在网络空间遭遇不实言论、错误思潮侵袭时，未能在第一时间挺身而出，旗帜鲜明地予以有力驳斥、循循善诱地开展正确引导，错失舆论引导先机，一定程度影响政协正面形象传播。三是贯彻执行上级决策部署打折扣，落实不力。在落实涉及政协工作的政策指令时，有时未能精准对接、严格落实，存在合意则取、不合意则舍的变通心理。以推动政协协商向基层延伸工作为例，部分环节推进拖沓，执行方案“缩水”，致使工作成效与预期目标相差甚远，未能充分发挥政协协商在基层社会治理中的独特优势。
（二）带头增强dang性、严守纪律、砥砺作风方面。一是dang性修养有所懈怠，dang内政治生活失之于松。部分班子成员在长期工作中，对dang性锤炼有所忽视，dang内政治生活的严肃性认知弱化。在民主生活会、组织生活会上开展批评与自我批评时，顾虑重重，“老好人”思想作祟，批评意见避重就轻、隔靴搔痒，未直击问题要害，辣味不足，达不到红脸出汗、排毒治病的功效，dang内政治生态净化动力欠缺。二是纪律执行绵软无力，干部日常管理宽松软。在机关干部队伍建设中，对纪律规矩执行不够刚性，存在“老相识抹不开面”“小问题不必较真”等错误观念。面对个别干部迟到早退、工作纪律散漫等不良现象，多以口头批评教育了事，鲜少动真碰硬严肃处理，纪律“高压线”未能通上“高压电”，警示震慑效应大打折扣，队伍纪律作风隐患滋生。三是工作作风不实，形式主义作祟。部分工作谋划时“雷声大”，落实时“雨点小”，重部署轻问效，跟踪督导缺位。如组织调研活动，前期筹备看似周全，实则深入基层、深入群众不够，浮光掠影、走马观花，掌握一手资料有限，导致调研报告空洞无物，提出的建议脱离实际，针对性与实操性欠佳，政协建言资政功能发挥受阻。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识淡薄，遇难退缩不前。面对政协工作中的复杂难题，部分班子成员勇气不足，畏难情绪作祟，缺乏“逢山开路、遇水架桥”的果敢坚毅。像推动政协重点提案办理时，遭遇承办单位推诿敷衍、消极应付，未能及时果断采取有效措施强力协调、督促落实，致使提案办理进展缓慢、成效不彰，政协民主监督权威受挫。二是创新能力匮乏，路径依赖严重。习惯于传统工作模式，思维固化，对新思路、新方法探索不够。在优化政协履职方式、拓展协商议政渠道、提升委员服务效能等方面，因循守旧，墨守成规，未能与时俱进适应新时代政协工作新要求，一定程度制约政协事业创新发展活力释放。三是主动作为不够，协同联动欠缺。政协履职涉及多方协作，部分班子成员跨部门协调沟通时主动性不足，坐等上门多、主动对接少，致使政协与dang政部门、社会各界协同联动不够紧密顺畅，资源整合乏力，在围绕中心、服务大局中凝聚合力、彰显作为面临挑战。
三、典型事例剖析
以广西柳州市政协原副主席何培俊受贿案为镜鉴
（一）对典型事例的深刻认识。此案件是对dang纪国法的公然践踏，何培俊身为政协领导干部，本应秉持公心、为民谋福，却深陷贪欲泥潭，利用职权在保险业务承揽、工程项目审批、工程款项拨付等关键环节大开“方便之门”，大肆收受巨额贿赂，其行径不仅违背公职人员基本操守，更严重侵蚀政协组织廉洁根基，抹黑政协形象，让公众对政协公信力产生质疑。一是凸显干部监管漏洞，折射出在干部教育、管理、监督全链条存在薄弱环节。日常教育未能触及灵魂，让其廉洁防线松动；监督机制形同虚设，权力运行缺乏有效制衡，对何培俊种种违规行径未能及时察觉、预警，致使其在错误道路上越滑越远，教训惨痛深刻。二是彰显全面从严治dang刻不容缓。此类案件警示我们，腐败与公权如影随形，政协虽非权力核心部门，但亦手握公权，稍有懈怠，腐败便乘虚而入。必须时刻紧绷从严治dang之弦，以零容忍态度、高压态势打击腐败，确保政协这片净土风清气正。
（二）对照典型事例的自我省察。一是廉政教育流于形式，实效性差。当前廉政教育多为文件传达、会议灌输，形式单一枯燥，内容空洞宽泛，未充分考量政协干部工作特性与思想动态，针对性不强，难以引发内心共鸣，致使部分干部对廉洁自律要求入耳不入心，自律意识根基不稳。二是监督管理疏而有漏，精细度低。内部监督体系看似完备，实则运行低效，对干部日常工作、社交、八小时外行为缺乏全方位、无死角盯防，权力监督聚焦不准，风险排查浮于表面，对苗头性、倾向性问题失察，难以及时纠错止损，为腐败滋生预留空间。三是制度建设短板明显，严密性弱。廉政风险防控、干部监督管理等制度在设计层面未能与时俱进，存在模糊地带、空白区域，部分流程衔接不畅，执行标准不明，给别有用心者可乘之机，亟待全面梳理、精细完善，筑牢制度“防火墙”。
四、原因剖析
（一）思想灯塔蒙尘，理论武装“走过场”。部分班子成员未深刻领悟政治理论学习对政协履职定向领航的关键意义，将学习视为任务负担，缺乏内在驱动，主动学习、终身学习理念缺失，陷入“学了就行”形式主义泥沼，理论滋养匮乏，政治觉悟、思想境界停滞不前，面对复杂政治生态、多元思潮冲击，方向易偏、定力不足。
（二）dang性熔炉失温，修身正己“打折扣”。在长期工作磨砺与日常琐碎侵蚀下，部分同志dang性锻炼间断，初心使命淡忘，dang员意识、宗旨观念弱化，未时刻以dang章dang规为镜、以先进模范为标，修身律己标准降低，dang内政治生活“大熔炉”未能充分发挥锤炼dang性、净化思想功效，在公与私、义与利抉择面前，天平失衡。
（三）担当之帆低垂，履职尽责“怕担责”。对政协肩负凝聚共识、资政建言神圣使命认识不深，缺乏为dang分忧、为民解难的家国情怀与责任担当，求稳心态作祟，怕得罪人、怕捅娄子、怕担责任，遇矛盾绕着走、见难题往后缩，致使政协履职成效打折，服务大局作为受限。
（四）制度藩篱松动，执行落地“搞变通”。虽构建系列规章制度框架，但执行刚性不足，部分同志视制度为“稻草人”，选择性执行、变通性操作，加之监督检查乏力、违规惩处疲软，缺乏有效问责机制，制度威慑沦为空谈，“破窗效应”频现，规范约束失效。
五、下一步努力方向及改进措施
（一）思想领航，铸魂固本强根基。深耕理论学习“责任田”，将政治理论学习置顶为首要政治任务，严格落实学习制度，制定系统学习计划，定期开展集中研学、个人自学、专家讲学，推动学习常态化、长效化。研读经典原著“必修课”，原原本本读、逐字逐句悟新时代中国特色社会主义思想，深研细究dang的**大、二十届3zhong.*会精神，精准把握核心要义、精神实质，以理论清醒筑牢政治坚定。善思笃行转化“应用题”，鼓励班子成员带着政协工作实践困惑学，将理论学习成果转化为破解履职难题“金钥匙”，切实提升政治站位，增强政治判断力、领悟力、执行力。
（二）dang性淬炼，严守规矩正作风。绷紧纪律规矩“高压线”，时刻对标dang章dang规dang纪，严守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律等刚性要求，自觉维护dang的团结统一，做到言行一致、表里如一。烧旺dang内生活“大熔炉”，严肃认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度，摒弃“老好人”思想，自我批评刀刃向内，相互批评直击要害，让dang内政治生活成为锤炼dang性“磨刀石”。树牢廉洁自律“风向标”，强化廉政文化建设，定期开展警示教育，以典型案例为警钟，引导班子成员筑牢拒腐防变思想防线，坚守廉洁底线，做到心有所畏、行有所止。
（三）担当赋能，砥砺奋进善作为。激发担当作为“精气神”，强化班子成员责任担当意识培养，定期开展履职担当专题研讨，引导树立正确政绩观、事业观，以“功成不必在我、功成必定有我”胸怀，扛起政协时代担当。锤炼攻坚克难“硬本领”，面对政协工作难点堵点，建立领导班子领衔攻坚机制，主动深入调研、多方协调，创新思维、精准施策，以钉钉子精神推动政协协商、民主监督、参政议政等工作提质增效。激活创新发展“动力源”，鼓励班子成员跳出传统思维定式，学习借鉴先进地区政协创新经验，结合本地实际探索政协履职新路径、新方法，推动政协工作与时俱进、创新发展。
（四）制度护航，精建严管促长效。织密制度体系“防护网”，全面梳理政协现有规章制度，聚焦廉政风险、干部管理、履职规范等关键领域，查缺补漏、优化升级，构建科学严密、务实管用制度体系。树牢制度执行“硬标杆”，领导班子以身作则、率先垂范，带头严格执行各项制度，对违规违纪行为“零容忍”，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就。强化制度监督“紧箍咒”，建立健全制度执行监督检查机制，定期开展制度执行情况“回头看”，将制度执行成效纳入绩效考核，确保制度落地生根、发挥长效。
根据县纪委、县委组织部关于开好2024年度民主生活会通知要求，县教育局dang组聚焦“深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，巩固深化dang纪学习教育成果，综合发挥dang的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”这一主题，围绕“带头严守政治纪律和政治规矩、维护dang的团结统一，带头增强dang性、严守纪律、砥砺作风，带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新，带头履行全面从严治dang政治责任”四个方面，认真深入开展理论学习，认真查摆突出问题，开展反面典型案例剖析，统筹做好征求意见、谈心谈话、材料撰写工作，严肃开展批评和自我批评，务实高效抓好问题整改。现对照检查如下：
一、存在主要问题
（一）在带头严守政治纪律和政治规矩、维护dang的团结统一方面。
教育局dang组健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核心的dang中央保持高度一致。主要存在以下不足：一是理论学习深度不够。虽然能够积极组织班子成员开展各类政治理论学习，深入学习新时代中国特色社会主义思想，但学习的深度和广度还存在不足。部分班子成员对一些重要理论的理解停留在表面，缺乏系统性、深入性地钻研，未能充分将理论与教育工作实际紧密结合，学以致用的能力有待进一步提升。在学习总书记关于教育的重要论述时，对于如何将以人民为中心的教育发展理念更好地融入县域教育资源均衡配置工作中，缺乏深入思考和有效举措。二是政治敏锐性有待提高。在复杂多变的社会环境下，面对一些潜在的意识形态风险，部分班子成员政治敏锐性不够强，对一些错误言论和不良思潮的警惕性不足。如在网络舆情监测方面，对于涉及教育领域的负面舆情，未能及时发现并采取有效措施进行引导和处置，导致个别舆情在一定范围内扩散，给教育系统形象带来了一定影响。三是dang史学习教育成果转化不足。在dang史学习教育过程中，虽然开展了多种形式的学习活动，但在将dang史学习教育成果转化为推动教育工作高质量发展的实际行动方面，还存在差距。通过学习dang史中dang对教育事业的重视和发展历程，未能充分挖掘其中的经验启示，在创新教育教学方法、提升教育教学质量方面的举措不够有力。
（二）在带头增强dang性、严守纪律、砥砺作风方面。
dang组成员始终用dang性原则修身律己，时刻以《条例》等dang规dang纪为标尺从严从实检身正己，把dang的纪律内化为日用而不觉的言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自觉践行社会主义核心价值观。主要存在以下不足：一是教育改革推进力度不够。在推进教育综合改革过程中，虽然制定了一系列改革方案，但在落实过程中存在畏难情绪，改革推进的力度和速度不够。在巩固“双减”成果上，虽然开展了校外培训机构治理工作，但对于如何进一步提升学校课后服务质量，满足学生多样化需求，还需要进一步探索和完善相关机制。同时，在教育评价改革方面，由于涉及多方利益调整，改革进展相对缓慢，未能及时建立起科学合理的教育评价体系。二是教育资源配置不均衡问题突出。随着城镇化进程的加快，县城和农村地区教育资源配置不均衡的问题日益凸显。县城学校学位紧张，大班额现象依然存在；而农村部分学校师资力量薄弱，教学设施陈旧，教育质量难以得到有效保障。尽管教育局采取了一些措施，如教师交流轮岗等，但在解决教育资源均衡配置问题上，还缺乏系统性、长远性的规划和有效举措。三是风险防控意识有待加强。在教育领域面临的各类风险日益增多的情况下，班子成员对风险防控的重视程度还不够，风险防控体系不够完善。例在校园安全管理方面，虽然建立了一系列安全制度，但在执行过程中存在漏洞，对校园周边环境安全隐患排查不够彻底，对学生心理健康问题的关注和干预还不够及时有效，存在一定的安全风险。
（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。
局dang组聚焦推动高质量发展，强化将改革进行到底的坚定决心和历史担当，以攻坚克难、迎难而上的政治勇气，直面矛盾问题不回避，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，奋力打开改革发展新天地。树立和践行正确政绩观，坚决防范化解重点领域风险，坚决防范纠治“新形象工程”，深化整治形式主义为基层减负，守住兜牢民生底线，走好新时代dang的群众路线。主要存在以下不足：一是对群众诉求回应不及时。在日常工作中，虽然通过多种渠道收集群众对教育工作的意见和建议，但对于部分群众反映的问题，存在回应不及时、解决不到位的情况。例如，一些家长反映学校周边交通拥堵问题，虽然教育局与相关部门进行了沟通协调，但由于涉及多个部门职责，问题解决进展缓慢，导致家长满意度不高。二是教育惠民政策宣传不到位。部分教育惠民政策，如贫困学生资助政策、义务教育阶段“两免一补”政策等，在宣传方面存在覆盖面不广、宣传方式单一的问题，导致一些群众对政策了解不够，未能充分享受到政策带来的实惠。在一些偏远农村地区，由于宣传不到位，部分贫困家庭学生不知道自己可以申请资助，影响了教育公平的实现。三是教育服务质量有待提升。在教育服务意识方面，部分班子成员还存在一定的差距，未能充分考虑学生和家长的需求。例如，在招生入学工作中，部分学校在信息公开、政策解读等方面做得不够细致，导致家长在报名过程中遇到诸多不便。同时，在学校管理方面，对于如何提高学校的服务水平，营造良好的育人环境，还需要进一步加强和改进。
（四）在带头履行全面从严治dang政治责任方面。
局dang组坚持用改革精神和严的标准管dang治dang，坚持dang性dang风dang纪一起抓、正风肃纪反腐相贯通，深入开展纪律教育，深化运用监督执纪“四种形态”，着力铲除腐败滋生的土壤和条件。树好选人用人风向标，认真落实“三个区分开来”，着力解决干部乱作为、不作为、不敢为、不善为问题。规范网络空间言行，引导dang员干部在网络空间主动正确发声、敢于善于斗争。主要存在以下不足：一是对全面从严治dang的长期性、复杂性和艰巨性认识不够深刻。部分成员存在“一阵风”的错误观念，认为开展几次专项整治活动、进行几次廉政教育就可以一劳永逸，未能将全面从严治dang贯穿到教育工作的各个环节和日常管理的始终。在面对一些深层次的dang风廉政问题时，缺乏长期作战的思想准备和攻坚克难的勇气，导致问题反复出现，难以从根本上得到解决。二是dang内监督制度执行不严。虽然教育局dang组建立了一系列dang内监督制度，如民主生活会、述职述廉、dang内谈心谈话等制度，但在实际执行过程中，存在走过场、形式主义的现象。民主生活会批评与自我批评辣味不足，往往避重就轻、点到为止，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果；述职述廉报告存在敷衍了事的情况，对自身存在的问题遮遮掩掩；dang内谈心谈话缺乏深度和广度，多为表面寒暄，未能真正了解dang员干部的思想动态和实际困难。三是廉政风险防控机制落实不到位。在教育项目建设、物资采购、招生考试、教师招聘等重点领域和关键环节，虽然制定了相应的廉政风险防控措施，但在执行过程中，由于监督检查不及时、不到位，导致一些防控措施形同虚设。在教育项目招投标过程中，个别工作人员未能严格按照规定程序进行操作，存在违规干预招投标、为特定企业提供便利等问题，严重破坏了公平竞争的市场环境，也给教育系统带来了廉政风险。
二、原因分析
（一）思想认识不够深刻。部分班子成员对政治理论学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任。在学习过程中，存在实用主义倾向，对与工作关系密切的内容学习较多，对其他方面的知识学习较少，导致理论学习不够系统全面，未能深入领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，从而影响了政治敏锐性和政治鉴别力的提升。
（二）宗旨意识有所淡化。随着工作时间的增长和工作环境的变化，部分班子成员的宗旨意识逐渐淡化，没有始终把人民群众的利益放在首位。在工作中，过于关注工作任务的完成，而忽视了群众的需求和感受，缺乏深入基层、深入群众的主动性和自觉性，对群众反映的问题重视不够，解决问题的力度不大，导致与群众的联系不够紧密，为群众办实事解难题的能力不足。
（三）担当作为不够主动。在面对教育改革发展中的困难和挑战时，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏担当作为的勇气和决心。对一些深层次问题和矛盾，缺乏深入研究和思考，不敢啃“硬骨头”，不愿涉“深水区”，导致工作推进缓慢，改革成效不明显。同时，在工作中存在求稳怕乱的思想，过于注重工作的安全性和稳定性，缺乏创新精神和进取意识，制约了教育事业的高质量发展。
（四）能力素质有待提高。随着教育事业的快速发展和教育改革的不断深入，对教育系统领导干部的能力素质提出了更高的要求。部分班子成员由于缺乏系统学习和培训，在教育管理、教育教学、风险防控等方面的能力素质与新形势新任务的要求还存在一定差距。在面对复杂问题和突发情况时，不能及时有效地采取应对措施，影响了工作的质量和效果。
三、整改措施
（一）强化理论武装头脑，提升政治核心素养。一是完善学习制度。制定详细的学习计划，明确学习内容、学习方式和学习要求，确保政治理论学习常态化、制度化。定期组织班子成员开展集中学习研讨，深入学习新时代中国特色社会主义思想、dang的**大精神以及总书记关于教育的重要论述，不断提高班子成员的政治理论水平。二是注重学以致用。坚持理论联系实际的学风，引导班子成员将理论学习与教育工作实际紧密结合起来，深入思考如何将dang的教育方针政策贯彻落实到具体工作中，如何推动县域教育事业高质量发展。通过学习，不断提高班子成员分析问题、解决问题的能力，切实将学习成果转化为推动工作的强大动力。三是增强政治敏锐性。加强对意识形态工作的领导，提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力。定期组织开展意识形态领域风险排查，及时发现和处置各类错误言论和不良思潮，确保教育系统意识形态安全。同时，加强对网络舆情的监测和引导，建立健全舆情应对机制，及时回应社会关切，维护教育系统良好形象。
（二）强化自身能力建设，提高服务教育本领。一是提升应对复杂局面的能力。加强对班子成员的教育培训，通过举办专题培训班、开展业务研讨交流等方式，提高班子成员应对复杂局面的能力和水平。定期组织开展应急演练，提高应对突发情况的快速反应能力和处置能力。在面对教育领域的复杂问题和突发情况时，能够迅速作出决策，采取有效措施加以解决，确保教育教学秩序正常进行。二是增强改革创新的勇气和魄力。鼓励班子成员勇于创新、敢于突破，积极探索适合县域教育发展的新路径、新模式。加强对教育改革创新工作的支持和保障，建立健全激励机制，对在教育改革创新工作中表现突出的单位和个人进行表彰奖励，激发广大教育工作者的改革创新热情。积极引进先进的教育理念和教学模式，结合本县实际情况进行消化吸收和推广应用，推动教育事业不断向前发展。三是发扬斗争精神。加强对班子成员的dang性教育，增强dang性修养，树立正确的政绩观和价值观。教育引导班子成员敢于担当、勇于负责，在大是大非面前保持清醒头脑，在困难和挑战面前不退缩、不回避。坚决同一切违反教育法律法规和师德师风的行为作斗争，严肃查处教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题，维护教育系统的良好形象。
（三）强化政治责任担当，推进教育改革发展。一是加大教育改革推进力度。坚定教育改革的决心和信心，勇于担当作为，积极推进教育综合改革。进一步巩固“双减”成果，加强校外培训机构治理，提升学校课后服务质量，切实减轻学生过重课业负担。深入推进教育评价改革，建立健全科学合理的教育评价体系，引导学校树立正确的教育质量观，促进学生全面发展。二是优化教育资源配置。加强统筹规划，加大对农村教育的投入力度，改善农村学校办学条件，加强师资队伍建设，提高农村教育质量。通过撤点并校、集团化办学、城乡学校结对帮扶等方式，促进城乡教育资源均衡配置。同时，加快城区学校扩优提质，增加学位供给，逐步解决大班额问题。三是加强风险防控体系建设。牢固树立风险意识，建立健全教育领域风险防控体系。加强校园安全管理，完善安全制度，强化安全措施，定期开展校园安全隐患排查整治，确保校园安全稳定。加强对学生心理健康问题的关注和干预，建立健全心理健康教育工作机制，配备专业心理健康教师，开展心理健康教育活动，及时发现和疏导学生心理问题。
（四）强化践行宗旨意识，办好人民满意教育。一是及时回应群众诉求。进一步畅通群众诉求表达渠道，通过设立局长信箱、开通热线电话、开展网络问政等方式，广泛收集群众对教育工作的意见和建议。建立健全群众诉求办理机制，对群众反映的问题及时进行梳理、分类和交办，明确责任部门和办理时限，确保件件有回音、事事有着落。加强对群众诉求办理情况的跟踪督办和考核评价，提高办理质量和效率，切实增强群众满意度。二是加强教育惠民政策宣传。创新教育惠民政策宣传方式，通过多种渠道、多种形式广泛宣传教育惠民政策，提高政策知晓率。利用电视、广播、报纸、网络等媒体平台，开设教育惠民政策宣传专栏，详细解读政策内容和办理流程。组织开展教育惠民政策宣传活动，深入社区、农村、学校进行宣传，确保政策宣传全覆盖。同时，加强对贫困家庭学生的精准帮扶，确保每一个符合条件的学生都能享受到教育惠民政策。三是提升教育服务质量。牢固树立以人民为中心的发展思想，增强教育服务意识，提高教育服务水平。在招生入学、学籍管理、教师招聘等工作中，进一步优化工作流程，简化办事程序，提高工作效率，为群众提供便捷高效的服务。纵深推进全面从严治dang，拓展教育领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治，关注学生身心健康发展，努力办好人民满意的教育。
通过本次民主生活会，县教育局dang组班子深刻认识到存在的问题和不足，在今后的工作中，将以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻dang的教育方针，牢记为dang育人、为国育才的初心使命，切实加强班子自身建设，不断提高履职能力和水平，努力推动县域教育事业高质量发展，为办好人民满意的教育而不懈奋斗。
根据市委《关于召开2024年度民主生活会的通知》要求，x局领导班子及成员坚持把功夫下在开会之前，深化理论学习，深入谈心谈话，扎实开展dang性分析，全面梳理检视问题，认真撰写剖析材料，不断夯实开好民主生活会的思想基础和工作基础。在深化理论学习、深入谈心谈话的基础上，深入查摆问题，深挖问题症结，找准思想根源，有针对性地提出改进措施。按照要求，对照检查如下。
一、存在的主要问题
（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护dang的团结统一方面。一是政治判断力有待提高。在理论引领思想、理论指导实践的耦合度上还有差距，客观上表现为理论学习与实践应用之间的“温差”与“时差”。对“两个确立”的理论体系和思想精髓、丰富内涵理解把握的还不够深刻、不够系统、不够全面、不够精准，未能真正深入领会其精神实质。在实际工作中，认识的高度、部署的速度、行动的力度还应进一步提升。二是政治领悟力有待加强。存在学习有余而思考不足、实践行动迅速但领悟滞后的问题，将新时代中国特色社会主义思想和马克思主义基本原理与工作实践的紧密结合、融会贯通实践躬行还不够。在面对复杂多变的形势和任务时，缺乏从政治高度观察和分析问题的能力，对工作中出现的新情况、新问题，不能及时从理论和政策层面找到解决路径。三是政治执行力有待提升。不能完全将新时代中国特色社会主义思想应用自如，有时候存在急用现学、急用现找的情况，辨证施治久久为功抓工作落实的狠劲不够、韧劲不足。
（二）带头增强dang性、严守纪律、砥砺作风方面。一是机关dang建凝聚力有待进一步加强。对dang员的日常教育监管的吸引力和感染力不够，“一岗双责”层层压力传导有待加强，个别支部“重业务、轻dang建”的认识误区依然存在，机关dang组织战斗堡垒作用发挥不够充分。二是践行群众思维有待进一步强化。全心全意为人民服务的宗旨意识还需要进一步落地落细落实，坚守初心使命、践行dang的群众路线还不够彻底，行政办公研学材料多，深入基层与群众面对面心贴心交流少。惠民生、暖民心、顺民意的工作，还存在群众知晓率不高、针对性不强等问题。三是服务群众举措有待进一步细化。政策制定过程中，对群众需求的调研不够深入，未能充分考虑不同群体的差异化诉求，导致部分政策措施在实施过程中与群众实际需求存在一定脱节。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是干事创业激情不高。面对复杂艰巨的任务时，存在一定畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和决心，工作推进动力不足，导致一些重点工作进展缓慢。二是斗争拼搏精神不强。面对发展任务繁重的形势，对新常态的适应转变不够及时，在谋划推进工作偶有瞻前顾后、等待观望，督查落实频度不够。三是工作落实效能不足。对于上级决策部署和既定工作目标，存在执行不彻底、落实有偏差的情况。有时在工作中存在重部署、轻落实的现象，对工作过程的跟踪和监督不够到位，未能及时发现和解决工作中出现的问题，影响了工作的整体质量和效率。
（四）带头履行全面从严治dang政治责任方面。一是推动dang建责任落实不够有力。“三会一课”等组织生活制度还需进一步丰富形式提升效果，部分时候存在形式化的现象，dang建责任没有传递到每个dang支部的“神经末梢”，导致出现个别dang支部书记对dang建工作热情不够、办法不多，没有下足“绣花功夫”，工作基础还有待提升。二是日常监督还不够到位。监督机制的落实存在薄弱环节，对一些关键岗位和重点环节的监督力度不够，未能做到全方位、无死角的监督覆盖。对全面从严治dang责任在“神经末梢”是否落细落实关注不够，统筹协同推进日常监督检查力度不足。三是干部作风还不够严实。在推动全面从严治dang向纵深发展的过程中，部分干部作风建设还存在薄弱环节，未能充分适应新形势下的工作要求，存在形式主义、官僚主义倾向，对基层实际情况调研不够深入，工作部署存在“一刀切”现象，未能充分结合实际制定切实可行的工作方案。
二、分析产生问题的原因
